Formation ATCT niveau 1

Intervenant

Présentation

L’approche psychocorporelle des tremblements neurogèniques est issue des connaissances physiologiques des réponses du corps aux chocs traumatiques et de l’observation. Le corps possède en lui-même des ressources physiologiques pour évacuer les tensions vécues lors d’une situation agressante de choc, entre autres, par des mécanismes naturels de relâchement par les tremblements. La mise en œuvre de ces tremblements par des exercices spécifiques permet de se libérer de l’impact pathogène de l’état traumatique.

L’expérimentation de ces exercices pratiqués en groupe après un rappel des notions physiologiques et anatomiques pour comprendre l’impact de ces exercices sur les personnes ayant vécu un choc traumatique.Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Cras mauris mi, auctor eu odio non, maximus convallis ipsum. Sed cursus mattis eros, eu volutpat lectus malesuada et. Etiam convallis lectus nec interdum interdum. Sed rhoncus lectus facilisis ultrices fermentum. Morbi ac sodales lectus. Pellentesque scelerisque sed nibh vitae maximus. Mauris sapien ipsum, semper ut blandit id, gravida nec nisi. Suspendisse pharetra efficitur nibh, nec varius erat placerat at. Mauris ac consectetur libero.

Prérequis

Cette formation s’adresse à des professionnels ayant à traiter des situations de stress ou de traumatisme dans un contexte d’accompagnement individuel ou collectif. Avoir suivi la formation de base au préalable.

Objectifs spécifiques

Cette formation a pour objectif d’approfondir des compétences à des professionnels pour accompagner des personnes en situation de traumatisme. A l’issue de cette formation vous serez capable de :

Approfondir des compétences déjà acquises et pratiquées en 1er et 2ème cycles afin d’améliorer sa pratique :

Il sera analysé au travers des situations expérientielles :

• Analyser les expériences vécues dans l’application des pratiques dans les différentes
  situations et cadre d’application pour améliorer la posture de l’accompagnant
• Identifier la posture adéquate à tenir tout au long d’un accompagnement pour mesurer l’importance du cadre
• Proposer des types d’interventions pour réguler les états de débordements généré par le stress ou le traumatisme
• Identifier les stratégies d’adaptation aux menaces traumatiques pour organiser et proposer un accompagnement adapté

Programme

Jour 1

Retour des participants sur l’application des tremblements neurogèniques dans leurs champs professionnels – les réussites, les échecs et les facteurs déterminants dans ces résultats

Analyse didactique des cas cliniques fournis par les stagiaires sur l’intégration de la pratique des tremblements neurogèniques dans le champ professionnel :

• Entrainement à la pratique des exercices de tremblements neurogèniques
• Gérer les situations d’intervention et savoir y faire face

Réguler l’état de débordement par une respiration autorégulateur :

• Entrainement individuel à la pratique de la respiration autorégulateur
• Exercice en binôme et application de la respiration autorégulateur avec les exercices de tremblements neurogèniques

Retour sur l’expérience en groupe

Jour 2

Le diaphragme comme régulateur dans le traitement corporel du psycho-traumatisme.

Les dysfonctionnements respiratoires dans le processus traumatique

Réguler l’état de débordement par des interventions sur la respiration :
Exercice en binôme et application des interventions sur la respiration avec les exercices de tremblements thérapeutiques.

Retour sur l’expérience en groupe

L’hyperventilation dans le processus traumatique :
Jeux de rôle pour réguler l’hyperventilation

Entraînement à la pratique des exercices de tremblements thérapeutiques

Jour 3

Identifier les stratégies d’adaptation aux menaces traumatiques et l’impact sur l’accompagnement

Régulation de la relation face aux stratégies d’adaptation du patient

Étude des situations cliniques à partir des jeux de rôle

Analyser les résultats obtenus et réajuster l’application des exercices en fonction des évolutions observées

Identifier des orientations pour accompagner la personne

Analyse didactique des cas cliniques fournis par les stagiaires

Méthodes et moyens pédagogiques

La formation est basée sur une approche active à partir des expériences vécues par les bénéficiaires. La théorie sera mise en pratique par des exercices adaptés.

Présentation théorique
A partir de situations illustrées (PPT et vidéos), il sera traité :

• Les différents niveaux traumatiques et post-traumatiques
• Les approches de régulation de gestion des réactions traumatiques

Exercices
Pratiques en petit groupe d’exercices de régulation des réactions traumatique

Modalités d’évaluation

Pratiques en petit groupe d’exercices de régulation des réactions traumatique
Une évaluation des attentes est formulée au démarrage de la formation. Des exercices seront utilisés tout au long de la formation, ils feront l’objet d’une évaluation au travers d’une grille d’observation analysée par l’intervenant. Des préconisations seront formulées individuellement par le formateur et seront transcrites sur l’attestation de compétences